飞兵突击 第四百九十五章 你说这个谁懂啊？

“呼，做完了！”

又过了十几分钟，林顿如释重负地长出一口气，将手中的鹅毛笔丢进了桌上的墨水瓶瓶口中。

看了眼系统内的时间，此刻，距离考试结束足足还有一个多小时。

林顿活动着手腕，看了周围一眼。

大多数考生都还在专注地奋笔疾书，因为他的位置比较靠后，所以能够将整个考场上大部分的考生收入眼底。

他看到坐在自己左前方的埃里希瞪着眼睛，拿着尺规在答题卷上来回比划着，嘴巴抿的紧紧的，全神贯注的样子看起来有点狰狞。

埃里希身后的加文则是云淡风轻，一手摩挲着下巴，一手捏着羽毛笔，行云流水地在卷子上书写着。

自己右手边的汉考克似乎遇到了棘手的题目，眉头紧皱，揉着太阳穴做苦苦思索状，耳朵都想得有些发红。

在汉考克侧前方座位上的夏尔却百无聊赖地趴在桌上，撅着嘴巴，将鹅毛笔放在自己的上嘴唇上，半眯着眼睛一副想要打瞌睡的样子，看起来毫无紧张感。

不过为了防止作弊，所有人的卷子上都施加了某种特殊的附魔，就算距离再近，林顿也看不到夏尔的试卷上面的字，当然也无从判断他是已经做完了还是破罐子破摔了...

事实上，因为只是敲定分组和划定等级的测试，一般情况下并不会把人刷下去，所以基本上也没有谁会冒险进行作弊——何况坐在考场前后虎视眈眈的两位主考官，以及在考场上空来回漂浮巡逻的那几颗法师之眼也不是摆设。

“好了，我也交卷吧....”

又把自己的试卷从头到尾检查了一番，确认无误后，林顿也起身交了卷子，在考生们各异的神色中离开了考场。

从储物室内取回自己的随身物品，也懒得换回牧师袍，林顿就这么穿着便装离开了考场所在的楼层。

他所在的位置是一栋教学楼，此时还是学生们上课的时间，林顿能够透过窗户看到一间间教室里上课的情况，甚至听到教师讲课的声音。

下到二楼，林顿看到走廊上站着一个留着及膝的蓝色长发的纤细身影。

“这不是刚才第一个交卷的那位么...”

林顿走过去，发现这个叫做希耶尔的少女正透过自己面前的窗户，静静地看着正在上课的教室。

林顿也顺着她的目光，看向这间正在授课的教室内部。

和方才笔试相同规格的教室内坐满了黑压压的学生，讲台，黑板，以及一台类似投影仪的仪器，比起圣伯多禄学院更有林顿上辈子的学校教室的那种风格。

看到这种熟悉的场景，林顿不由得回忆起自己前世上学的时光——记得当年，后窗外的这个位置，经常会神不知鬼不觉地冒出班主任的脸，如深渊般悄无声息地凝视着每一个学生，其眼神足以让敢于在上课时摸鱼的学生留下难以抹去的心理阴影...

不过和前世的班级不同的是，在这间教室里，林顿没有看到一个划水摸鱼的学生，所有的魔法学徒都认真听着台上教师的每一句话，或是凝神思考，或是低头做着笔记，他们的眼神中，充满着执着和希冀的光芒——那是和高考前努力学习的学生们眼中一样的光芒。

当然，授课的内容大多是一些魔法理论和基础法术相关，林顿作为一个圣职者，只能听懂其中一部分较为浅显的内容。

讲课的教师显然也注意到了林顿和希耶尔的存在，但他只是看了两人一眼，便没有再理会，继续讲自己的课——这些基础魔法的内容，对于能够进入布鲁弗莱学院内部的人来说都不是什么需要保密的东西。

“....如你们所见，这就是‘法师之手’的模型。”

这位有点秃头，胸前戴着四阶大魔法师徽章的中年教师开启了投影仪，瞬间，讲台前方的空气中清晰地投影出一个三维立体的图案。

“这个法术模型主要由5个模块所组成，它们分别是...”

秃顶教师伸出手指拨拉了一下，模型瞬间放大，他一边讲解一边移动手指，让每个不同的区域分别亮起不同颜色的光芒区分开来。

“基本就是这样，‘法师之手’是泛用性很高的基础魔法，也是进阶正式魔法师必须掌握的法术之一——具体构筑法术模型的方法我在之前的课程中已经教过你们，你们接下来这周的任务就是....”

就在这时，讲台下突然一个学生高高举起了手。

秃顶教师皱了皱眉头：“有什么问题？”

那位学生有点局促地站起来，提问道：“老师，您刚才说，这模型中叫做‘艾斯卡尔’的模块，它的具体作用是凝聚和控制以太元素，我想知道，它为什么能够对以太元素进行控制？还有，那个‘提米诺’区块，它的作用是‘魔力的燃烧与转化’，那么它转化魔力的具体原理是什么？是由哪些....”

秃顶魔法师有些不悦地挥了挥手，打断了他的问题：“关于法术模型中的每个区块，每根线条，每个魔法符文在整个模型中代表的意义和作用机制，是非常复杂深奥的问题，你们现在不需要明白。”

“你们只需要知道，这种低阶魔法的法术模型经过一代代魔法师的改良，已经臻至完美，你们现在要做的，就是尽快把它背熟，然后用精神力给我完整构筑出来。”

“是...”

那学生碰了个钉子，悻悻地坐下。

秃顶魔法师摇了摇头，又对所有学生叮嘱道：“留给你们的时间已经不多了，有思考这些问题的时间，不如用在冥想和魔法练习中，积累魔力，熟悉法术，争取尽早达到晋升正式魔法师的标准——我可不想看到自己的学生一年之后被强制肄业。明白了吗？”

“明白了，老师！”

.......

“....是不是很无聊？”

林顿正听得入神，突然听到身旁少女突兀地说了这么一句。

他左右看了看，确认这个叫做希耶尔的少女是在跟自己说话，于是反问道：“你指什么？”

“因为被多次改良过，就是完美的，无需怀疑的，就不需要理解魔法的原理和作用机制，只要死记硬背下法术模型，把魔法成功施放出来就可以了——你觉不觉得这很无趣？”

“这个....你跟我说也没用，我只是个路过的小牧师....”

希耶尔似乎并不在意林顿的回答，她看起来有些睡眠不足的双眼透过窗户玻璃盯着教室内，自顾自地低声道：“我觉得，魔法师最重要的，就是探索和怀疑一切的精神。”

“对于能问出这样的问题的学生，不仅没有鼓励反而批评的话，他以后可能就再也不敢去问类似的问题，更别说去质疑前人的研究成果，只会乖乖地按照老师的要求，死板地构筑法术模型，按部就班地放出一个个魔法，这难道不无聊么？”

虽然不知道为什么这个妹子突然来了这么一大串长篇大论的感慨，但是林顿想了想，还是摇了摇头：“我觉得，出现这种情况也不能全怪那个老师。”

“哦？”希耶尔挑了挑眉：“怎么说？”

“没记错的话，这所学院不是规定，在二年级结束之前，必须晋升正式魔法师，否则就会被强制肄业吗？”

林顿看着少女，见对方点头，才继续道：“且不论这个规定的利弊，至少在当前，如果因为想要弄懂一个魔法背后所有的原理和机制而耽误了的学习的进度，没能在三年级开始前成为正式魔法师的话，哪怕有再高的天赋，失去了在魔法的道路上继续前进的可能，也就没有意义了吧。”

“既然如此，先掌握法术具体的施展方法，将精神力提高，迈过魔法学徒与正式魔法师之间的台阶，有了这份余裕之后，再去探索魔法背后的根本原理，也不一定迟啊。”

“...果然是非常圣职者式的想法。”

希耶尔盯着林顿看了好久，才摇了摇头，开口道：“但你们圣职者不会明白，和你们借助所谓的‘神’所施放的神术不同，我们魔法师的力量，不是依靠任何存在给予的施舍，而是单纯凭借自己的智慧和探索而获得的真理，是真正属于自己的力量。”

“这是我们的骄傲，也是魔法议会千万年来得以屹立的资本，对于一个魔法师来说，一旦明白了某种法术的施法原理，便可以去剖析它，掌握它，甚至举一反三，去优化它。”

说到这里，她笑了笑：“可惜，现在过于完善的魔法体系，让越来越多的魔法师变得顽固死板，循规蹈矩，已经失去了这份求知欲。”

“不，很多东西都是要有了一定的基础，才更容易理解的吧。”

林顿摇了摇头，他感觉这妹子的想法稍微有点偏激：“不是所有人都有这份天赋，在魔法学徒时期，就能够完全理解法术背后的根本原理的。”

“........”

希耶尔用那带着黑眼圈的双眼盯着林顿看了好一会，突然展颜一笑：“你果然和我见过的其他圣职者有点不一样。”

之前这个少女总是一副面无表情，不言不语，加上脸上修仙过度般的黑眼圈，显得整个人有些呆呆的模样，但她这么一笑，仿佛注入了一种神气，让她整个人都显得鲜活了起来。

“哦，哪里不一样了？”

林顿皱了皱眉，难不成自己刚才说的话中有什么不妥当之处，让她察觉到了什么？

希耶尔没有回答，而是抬手指了指外面：“反正一时也不能离开学院，要不要出去走走？”